李世燕 大学本科学历 ，参加工作以来，一直从事英语教学工作，成绩优秀，赢得了师生们的一致好评。曾先后获得“信阳市英语学科骨干教师”、“市级优质课一等奖”、“区级学科技术带头人”、“区级教学标兵”、“区级文明教师”等荣誉。在工作中，始终秉持“以学生为本，因材施教”的教学理念，致力于探索和实践高效的教学方法。
在信阳市第一初级中学的教室里有这样一位英语老师，她宛如一抹温暖而明亮的光，照亮学生的求知之路，赢得了学生的喜爱与家长的信赖，她就是英语教师李世燕。十几年的教学，她始终扎根初中英语教学一线，用灵动的课堂、温暖的陪伴和创新的探索，为万千少年打开通往世界的语言之门。
兴趣为钥 成就快乐探索之旅
李老师深知：“初中是语言学习的黄金期，要让学生在兴趣中感受英语的魅力，才能筑牢终身学习的根基。”她将英语学习与初中生的生活经验、认知特点深度融合，让课堂充满欢笑与活力。教学《Seasons》时，她要求学生在生活中观察四季变化，用英语描述树叶颜色、气温变化，最后编成英文小诗。讲语法时，她把复杂的语法规则变成简单易懂的口诀，像一般现在时的口诀：“一般现在时态中，动词一般用原形。主语若是第三人，动词要把s/es添。”同学们读着口诀，轻松掌握了语法要点。
尽管课堂氛围轻松，但在知识的传授与学习成果的验收上，李老师却十分严格。单词听写不过关，她会督促学生反复背诵，直到完全掌握；作业书写潦草，一定会要求学生重新认真书写。正是这份严格，让学生们在轻松的学习氛围中，也能扎实掌握知识。
分层施教 让孩子们闪闪发光
“初中生的英语基础差异大，就像花园里的花朵，有的需要阳光雨露，有的需要耐心等待。”李老师总是这样形容她的学生。她针对初一“兴趣启蒙”、初二“方法建构”、初三“能力提升”的不同需求，设计分层教学方案。面对初一新生，她在教室张贴单词卡片，让学生通过“单词接力赛”“句子拼图”等游戏熟悉基础词汇；为初二学生用情景剧演绎时态变化，让枯燥的语法规则变得生动有趣；针对初三备考，她将阅读理解、写作训练分解细化，帮助学生突破瓶颈。她的办公桌上有一本特殊的“成长手账”，记录着每个学生的个性特点。在她的班上，每个学生都能找到适合自己的学习节奏，英语平均分连年位居前列，多名学生在学校英语节演讲比赛、手抄报竞赛中获奖。
温暖相伴 打造心灵成长港湾
在学生眼中，李老师不仅是老师，更是能分享小秘密的“Rainbow姐姐”。她的课堂总有一个温暖的“课前3分钟”：或是分享英语励志小故事，或是让学生用英语说说当天的心情。课后的李老师，是学生们最知心的朋友。她的办公室常常有学生进出，或是请教学习问题，或是分享生活中的点滴。有位性格内向的学生，英语成绩不太理想，也不敢开口说英语。李老师主动找他谈心，每天陪他练习口语，从简单的问候语开始，逐渐增加对话难度。慢慢地，这个学生不仅英语成绩提高了，性格也变得开朗起来。
在与家长的沟通方面，李老师同样用心。她定期根据学生的情况与家长分享学生的学习情况，针对每个学生的特点给出个性化的建议。平时，她也会通过电话、微信等方式与家长保持密切联系，让家长及时了解孩子在学校的表现。家长们对她赞誉有加，称赞把孩子交给李老师，他们无比放心。
深耕不辍 积极引领专业成长
“要给学生一杯水，自己不仅要有一桶水，更要成为源头活水。”李老师始终以研究者的姿态深耕教学。她特别关注自己在专业上的提升，在学习成长的道路上，李老师从未停歇。她常态化参加学习培训，通过参加河南省课堂教学切片诊断力量与方法培训会、第十二届基于学生立场教与学暨名师课堂引领培训研讨会、英语课程与核心素养等，极大提升了她的教学理论和方法。利用假期参加各类英语培训，不断提升自己的听说读写能力；还积极阅读国内外前沿的教育教学著作，更新教育理念。她用实际行动向学生们诠释着“学无止境”的道理。
李老师用十几年的时光，在初中英语教学的园地里默默耕耘。她深知，初中阶段的英语教育，是为学生打开世界之窗的第一步，需要更多的耐心、创意和温暖。这就是李老师，一位始终怀揣初心的初中英语教师，用日复一日的坚守与创新，诠释着“教育就是让每个生命都发光”的深刻内涵。（通讯员 周夕晴）
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